Musliminnen und Muslime in gesellschaftlicher Verantwortung

Musliminnen und Muslime in gesellschaftlicher Verantwortung

Vertrauenskrise und Professionalität im Spannungsfeld

Der Islamunterricht findet seit über einem Jahrzehnt an öffentlichen Schulen in unterschiedlichen Varianten und Modellen statt. Für die Unterrichtspraxis werden Lehrkräfte an mehreren Universitäten und pädagogischen Hochschulen bundesweit ausgebildet. Die Profilbildung eines islamischen öffentlichen Bildungsangebots schreitet voran. Dabei wird auch der Ruf nach Professionalisierung der Islamlehrkräfte und nach dem Beitrag des Islamunterrichts zur Demokratie- und Vertrauensbildung in unserer Gesellschaft zunehmend lauter.
Der Tagungsband widmet sich diesem Anliegen, das spannungsreiche Verhältnis zwischen dem Bedarf an Professionalisierung und Vertrauensbildung im Kontext von Islam und Bildung – in Schule und Sozialer Arbeit – aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten und anhand von aktuellen empirischen, theoretischen und praktischen Beiträgen zu diskutieren.